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育人创新之二:综合素质课

日期:2016-03-22 | 来源:未知 | 作者:admin


素质教育是大学生思想政治教育的主要任务之一。系部以大学生全面发展为目标,结合高职院校人才培养特点,根据社会需求和学生成长规律,有计划有目的地开设系列综合素质课。分学期分阶段地通过“法纪教育”、“安全教育”、“校纪校规教育”等课程提高学生法制意识,增强遵纪守法观念;通过“爱国主义教育”、“党的知识教育”、“诚信教育”、“感恩教育”等课程加强对学生世界观、人生观和价值观的引导,使其在个人成长道路上朝正确的方向发展;通过“现代商务礼仪”、“心理健康”、“交际与口才”、“运动健康”等课程促进文化素质与身心健康协调发展,全面培养学生成为大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

综合素质课运用CDIO教育理念组织教学过程,由教师按照课程教学目的设定具体的主题,组织学生分构思、设计、实施和运作4个阶段完成学习任务,各阶段具体教学方法如下:

1、构思阶段(Conceive)

在构思阶段,首先将班级分成若干组,以宿舍为单位或随机进行分组,每小组推出一名组长负责落实学习任务,其次要求学生根据主题,阅读相关书籍、上网查找有关资料,每个学生必须阅读3-5篇文章,深入了解主题的定义与意义,确定个人对主题所形成的主要观点,最后,要求每个学生把自己看过的材料相关信息记录下来,以表格的形式进行汇总,以便在最后阶段总结与展示。

2、设计阶段(Design)

在设计阶段,每个小组根据学习活动的要求来设计个人如何去实现主题的步骤,首先对主题进行深入解读,收集相关的资料,如收集一些有代表性的文章,在此基础上与小组成员讨论自己的设计方案,然后经过不断的修改与完善,最终形成个人实现主题的基本思路。

3、实施阶段(Implement)

在实施阶段,首先根据主题设计的思路,与同组同学交流与讨论,让同组同学了解方案的具体内容,然后由组长根据同学的个性特点分配任务,以充分调动同学们参与学习的积极性,让每个学生都能按照设计方案去完成任务。

4、运作阶段(Operate)

运作阶段也叫汇报阶段,主要对学习主题进行全面总结,目的是让老师全面了解整个学习过程,看看同学们学到什么东西,是否达到教学效果。具体汇报过程可分为两个阶段: ①小组成员个人自我介绍,分别展示自己,介绍自己通过学习三个阶段的学习,对学习主题所持有的观点。②全面总结学习过程,重点展示每个人的设计方案、学习文章(含出处)、讨论及活动图片或视频。在汇报的过程中,学生以小组为单位上讲台展示自己学习整个过程,要求制作PPT,在多媒体教室进行展示,每个小组展示学习过程约5分钟,全面总结也5分钟。最后,指导教师对各组展示与总结进行点评,每个小组上台汇报总时间约为15分钟。

 

基于CDIO理念的综合素质课,开启了学生探索性自主学习的新模式,各阶段的实施过程,有机地将学习与实践结合起来,在润物细无声中逐步达到教学目的,让学生真正实现综合素质全面提高。

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